科技科
認識日常生活中的資訊科技的原因及應用：例如認識電腦的運用、互聯網、電腦繪圖、文書處理、基礎編程概念及培養良好的資訊素養。 | |
一年級 | 1. 資訊素養（資訊處理精明眼） 2. 認識電腦及視窗基 3. 小畫家(WINDOWS 10版) 4. 基礎編程概念(unplugged activity) |
二年級 | 1.資訊素養(看螢幕要護眼) 2.一起學打字(鍵盤輸入文字) 3.基礎編程概念(unplugged activity) 4.SCRATCHJR |
三年級 | 1.資訊素養(遊戲結束了) 2.移動學習樂趣多(IPAD)(核心課程) 3.SCRATCH基礎課程 4.SCRATCH進階課程(增潤) 5 智能積木:Lego極速賽車 |
透過多元學習為學生提供一個思維及創新科技知識的學習。在科學、科技、工程、藝術及數學等範疇領域上，培養學生的創意能力，解決日常社會問題。 | |
四年級 | 1.COOLTHINK課程: SCRATCH 2.立體模型設計師-Tinkercad 3.智能積木(防震房屋) 4.定格動畫 5.人工智能的認識 6.資訊素養(I)-辨識資訊的真偽 7.專題研習(遊戲設計師) |
五年級 | 1.COOLTHINK課程: APP INVENTOR(I) 2.立體模型設計師-Tinkercad 3.智能積木:Lego太空探測車 4.媒體設計-iMovie 5.資訊素養(II)-媒體素養 6.專題研習(智能家居) |
六年級 | 1.COOLTHINK課程: APP INVENTOR(II) 2.立體模型設計師-Tinkercad 3.物聯網的應用-Micro:bit 4.應用程式設計-Xcode 5.AR擴增實景設計 6.資訊素養(III)-沉迷網絡、網絡欺凌 7.專題研習(關愛社區) |
01 運算思維「概念」：
| 運算思維概念 < 序列 / > : 識別在解決編程任務中的一系列有序步驟 < 事件 / > : 一件事情導致另一件事情的發生 < 條件 / > : 基於各種不同狀況來作出決定 < 運算子 / > : 支援數學及邏輯表達式的運算符號 < 同步發生 / > : 讓多於一件事件同時發生 < 重複 / > : 反複多次執行相同序列的事件 < 命名和變數 / > : 以有意義的名字來命名在程式中引用和計算的變數 < 數據結構 / > : 數據存儲，檢索和更新的基本方式 < 程序 / > : 創建一系列指令，從而把相關序列模組化和抽象化 |
02 運算思維「實踐」： | 運算思維實踐 < 測試及除錯 / > : 確保事情能夠運作以及找出並解決所出現的問題 < 反覆構思及漸進編程 / > : 進行一些發展，然後嘗試將發展的事情再進一步發展 < 重用及整合 / > : 基於現有的指令、方案或想法來重複使用或重新組織來建造新的事情 < 概念化及模組化 / > : 在整體和部份之間找出關連性 < 算法思維 / > : 以明確的規則及步驟清楚表達問題的解決方法 |
03 | 運算思維視野 < 自我表達 / > : 以新媒體來創作和表達自己的想法 < 提問與了解 / > : 自覺懂得運用科技發問及提出與科技有關的問題 < 與生活聯繫 / > : 感激別人賞識自己的作品，以及別人與自己攜手創作 < 數碼充權 / > : 感受到自己能夠運用數碼科技來處理身邊的挑戰 < 運算身份認同 / > : 建立主動及正面地運用運算知識及技能處理個人及身邊的人的生活事情的身份認同 |