發展跨學科的STEAM教育課程，讓學生除了在數學、科學、人文、科技等STEAM教育的核心學科以外，亦於中文、英文及視覺藝術科進行跨學習領域的主題式學習，並在過程中透過「工程設計循環」的應用，培育學生的科學思維和探究能力，以及嚴謹、公平的科學精神，同時讓學生於STEAM課程之中應用及提升各學科所習得的知識和能力。

本校科技科校本課程着重學生的編程及運算思維能力發展，推行普及化的編程及運算思維教育。課程採用新學習模式：To Play, To Think, To Code, To Reflect，讓學生「先遊戲，後創作」，有效激發學生學習興趣，刺激學生思考。除協助學生建立運算思維概念，學生亦透過專題研習活動建立運算思維視野，聯繫生活，加強自我身份認同及社會關懷，建立正面、積極的價值觀。

本校的科技科校本課程亦融入多元化的創新科技學習元素，包括定格動畫創作、微電腦（micro:bit）、立體圖形設計（Tinkercad）、智能編程積木、人工智能等課程，使學生能透過不同學習活動發揮創意、解決生活難題。