通過多元化的評估方式，如觀察學生的平日表現、學生自評、學生互評、家長評核、專題研習、課堂實作、學生進展性評估及總結性評估等，收集學生在知識、共通能力、價值觀和態度等各方面的學習顯證，讓學生改善學習，發揮能力和潛能；讓教師和學校檢視及修訂教學設計和策略，以提升學與教的成效；同時亦讓家長了解學生的學習情況及加以協助。

1.1 通過評估，學生可以：

• 了解自己在學習上的長處和短處
• 了解自己的學習進度，訂立下一階段學習目標及達標策略
• 根據回饋，改善學習

1.2 通過評估，教師和學校可以：

• 診斷學生在學習上的長處和短處
• 向學生提供適時和有效益的回饋和具體建議，讓學生知道如何改善學習
• 檢視和修訂教學目標、對學生的期望、課程設計及內容、教學策略及活動，使其更能配合學生的需要和能力，從而促進學習，提高學與教的成效

1.3 通過評估，家長可以：

• 了解子女在學習上的長處和短處
• 計劃如何協助子女改善學習
• 對子女予以合理的期望

3.1進展性評估：

• 課堂表現：答問、堂課、活動、討論、匯報及分享
• 日常課業：各科均制定日常課業策略及實施原則
• 特色課業：分科專題研習、跨科專題研習、中英文創意寫作、科技探究活動及各科自學冊
• 單元測驗：各科階段性小測
• 創意默書：加入自由默，鼓勵積極進取
• 多元評估：加入學生自評、學生互評及家長評估模式
• 校外評估：全港性系統評估學生評估資源庫(STAR) 、網上學與教支援(WLTS)

3.2 總結性評估：

• 一年級考試調適：階段性評估一、階段性評估二及期終試
• 二至六年級考試：第一段考、第二段考及期終試

3.3 校外公開性評估：

• 全港性系統評估：三年級及六年級
• 國際聯校學科評估：三至六年級（英文、數學及科學）
• 世界數學測試：四至六年級
• PTE兒童英語考試/通用英語考試：四至六年級
• TOFEL Junior：四至六年級
• SPC少兒普通話水平測試：一至四年級
• GAPSK中小學普通話水平考試：四至六年級

4.1 日常鼓勵：
教師藉日常的獎勵表揚學生在課堂上及課業上的努力表現，包括利用即時的讚賞、校本正向貼紙、蓋印、評語及展示優秀課業等方式表達認可及欣賞。

4.2 學生獎勵計劃：

藉全校性獎勵計劃，包括傑出學生獎、青恩獎學金、宗教教育獎、宗教服務獎、學業成績獎、學科成績獎、學科成績進步獎、操行獎及服務獎等表揚學生的努力表現。

4.3 成績報告表︰  

成績報告表分為學業成績報告欄及課外活動表現欄，全面反映學生在學業成績、課外活動及服務等各方面的能力表現。

4.4 家長回饋︰

第一段考及第二段考後，班主任會見家長，面談學生的學習及考試表現，分享交流學生的強弱項，商議改善學生學習的具體方向。

評估分析策略

5.1 進展性及總結性評估成績分析︰

• 持續收集及分析評估數據，適時檢視及修訂教學設計和策略，以提升學與教的成效；
• 分析各班學生在中文、英文、數學及常識科的考試成績表現及分佈，並提供改善建議。

5.2 全港性系統評估資料分析︰
科主任帶領該科老師共同分析考評局所提供的資料及數據，優化校本課程規劃及學與教策略。

6.1 利用評估數據，分辨出有特殊學習需要的學生。

6.2 為有需要學生提供資優培訓或個別功課輔導。

6.3 為有特殊學習需要的學生提供考試調適。